Directeur / Éditeur: Victor Teboul, Ph.D.

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Quel bilan pour l’école inclusive, 20 ans après la loi sur l’égalité des droits et des chances ?

par Mickaël Jury, Maître de conférence en psychologie à l'INSPÉ Clermont Auvergne - Membre junior de l'Institut Universitaire de France, Université Clermont Auvergne (UCA)
Caroline Desombre, Professeure de psychologie sociale, Université de Lille

Si elle a progressé, la scolarisation d’élèves présentant des besoins éducatifs particuliers est loin d’être encore automatique, et inscription ne rime pas toujours avec inclusion. Quelques éclairages.

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